1.( )是加涅划分的学习结果类型之一，主要由辨别、概念、规则和高级规划四大部分组成。(单选)
A.绘画技能
B.操作技能
C.创造技能
D.智慧技能
2.六年级的芳芳通过一节几何课的学习，学会了用圆规画圆，按加涅的学习结果分类，这种学习是( )。(单选)
A.动作技能
B.概念学习
C.辨别学习
D.心智技能
3.蔡笑同学在学习英语单词时，把“quiet”和“quite”这两个单词进行比较，找出了它们的异同，并把这两个单词记住了。根据加涅对学习的分类，这属于( )。(单选)
A.生活实践学习
B.规则学习
C.解决问题学习
D.辨别学习
4.刚上小学一年级的小余经过一段时间的学校学习生活后，每当听到上课铃响后，便立即回到座位上坐好，拿出课本准备上课，这种学习是( )。(单选)
A.信号学习
B.连锁学习
C.刺激-反应学习
D.辨别学习
5.“学习过程就是尝试错误的过程”，这一观点属于哪种学习理论?( )(单选)
A.行为主义
B.认知主义
C.人本主义
D.建构主义
答案及试题解析
1.【答案】D。中公教育解析：本题考查加涅的按照学习结果的学习的分类。从学习结果说，心理学家加涅将学习分为五种类型言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能。智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等，而辨别技能是最基本的智慧技能。智慧技能的学习帮助学生解决“怎么做”的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工。比如，怎样把分数转换为小数。
由此可知，题干中描述的是智慧技能。A、B、C 三项均不符合题意，故本题选 D。
2.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是学习的分类。从学习结果说，心理学家加涅将学习分为五种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能。
选项A，动作技能又称运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。如体操运动、写字技能，它是能力的一个组成部分。
选项B、C、D，智慧技能的学习要解决“怎么做”的问题，以处理外界的符号和信息。依次按不同的学习水平及其所包含的心理运算的不同复杂性程度划分为：辨别学习-概念学习-规则学习-高级规则(解决问题)学习等智慧技能。其中，概念学习指对刺激进行分类，并对同类刺激作出相同的反应。辨别是指在一个或更多的物理或感觉维度上觉察出刺激差异的性能。
题干中，六年级的学生掌握执行圆规的肌肉动作已不成问题，因而不属于动作技能学习。六年级的芳芳通过一节几何课的学习之后学会用圆规画圆，这是对学习过的圆的概念的运用，因此属于智慧技能中的概念学习。因此，本题最佳答案选择B选项。
3.【答案】D。中公教育解析：本题考查加涅关于学习的分类。
选项A，生活实践学习，即将学习经验密切联系生活、实践的学习方式。与题干描述无关，排除。
选项B，规则的学习，亦称原理学习，指了解概念之间的关系，学习概念间的联合。自然科学中的各种定律、定理的学习。
选项C，解决问题的学习，亦称高级规则的学习，指在各种条件下应用规则或规则的组合去解决问题。
选项D，辨别学习，指能识别各种刺激特征的异同并作出相应的不同的反应。它既包括一些简单的辨别，如对不同形状、颜色的物体分别作出不同的反应，也包括复杂的多重辨别，如对相似的、易混淆的单词分别作出正确的反应。题干描述符合辨别学习。
综上所述，本题答案为D。
4.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是加涅的学习的分类。
选项A，信号学习，学习对某种信号作出某种反应。经典性条件反射是一种信号学习。这是一种最简单的学习，其先决条件主要取决于有机体先天的神经组织。如小学生经过一段学校学习生活，听到铃声知道是上课铃还是下课铃;家中小狗听到主人喂食的喊声，知道是有食物吃了。题干中是听到“上课铃”即信号，学生的反应是回到座位坐好、准备上课，是信号学习的表现，故答案选择A。
选项C，刺激—反应学习，主要指操作性条件作用或工具性条件作用。其中强化在该类学习中起非常关键的作用。如学生学会点头敬礼，学会课堂常规，学生学习广播操的某一个具体动作。
选项B，连锁学习，是一系列刺激—反应的联合。个体首先要习得每个刺激—反应联结，并按照特定的顺序反复练习，同时还应接受必要的及时强化。如学生将一个个具体动作连贯成一整套广播操动作。
选项D，辨别学习，能识别各种刺激特征的异同并作出相应的不同的反应。它既包括一些简单的辨别，如对不同形状、颜色的物体分别作出不同的反应，也包括复杂的多重辨别，如对相似的、易混淆的单词分别作出正确的反应。
BCD选项均不符合题意，故本题选A。
5.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是对行为主义学习理论的理解。常见的学习理论主要包括：行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论，人本主义学习理论等。
选项A，行为主义者认为，学习是刺激与反应之间的联结。行为主义学习理论包括：桑代克的试误说、巴甫洛夫的经典条件作用理论、斯金纳的操作条件作用理论和班杜拉的观察学习等。
选项B，认知主义学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S—R联结，而是主动地在头脑内部构建认知结构;学习不是通过练习与强化形成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期待;当有机体当前的学习依赖于他原有的认知结构和当前的刺激情境时，学习受主体的预期所引导，而不是受习惯所支配。
选项C，人本主义强调在教学时应该考虑学生的兴趣需要，引导学生在好奇心的驱使下去吸收任何他自觉有趣和需要的知识。
选项D，建构主义学习理论强调学习不是由教师向学生传递知识，而是学生构建自己的知识的过程。学生不是被动的接受者，而是意义的建构者。其主要强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。
题干中“学习过程就是尝试错误的过程”属于行为主义代表人物桑代克的试误说的主要观点。选项BCD均与题意不符，故本题答案
选择A。