智能技术助力教学优化，赋能教师专业成长——记“人工智能赋能课堂教学评价”二期试点总结会

施清老师认为 “教”应指向运动教导观，教师作为教练，在课堂上应发挥“领跑”“助跑”“计跑”的作用，而人工智能课堂的优势就在于教师可以通过上传课堂教学视频和教案所得出的报告数据监测教师是否有发挥“领跑”“助跑”“计跑”的作用。