清华大学环境学院正在培养一批致力于为人类创造更加可持续未来的多元化全球领导者。清华大学环境科学与工程学科连续五年在QS世界大学环境科学学科排名中位列前十。清华大学环境科学与工程英文博士项目主任张潇源副教授表示：“从全球来看，无论是应对气候变化这一重大挑战，还是实现2030年可持续发展目标，都需要世界各国的共同行动。中国已经明确提出了2030年实现‘碳达峰’与2060年实现‘碳中和’的目标，这对具有全球视野的高层次人才提出了更加迫切的需求。”
多样性中拥抱统一
领航共同的教育之旅
“我们的教学和培养计划具有跨学科、国际化、综合性和协作性四个特点。”张潇源介绍道。这些培养措施已经取得了成效。通过向国际申请者敞开大门，环境学院不仅丰富了博士项目的多元化视角，还为跨文化合作奠定了基础。此外，环境学院悉心指导国际学生，帮助他们快速融入清华的学习环境。例如，环境学院招募“国际学生大使”，定期举办论文写作沙龙、文化交流会和学术分享会等活动。
史凯特说：“在清华大学求学期间，我深入研究地下水中的砷污染问题。在澳大利亚也存在类似的问题。澳大利亚的城市在水处理方面保持着很高的标准，但不断恶化的降雨模式也带来了独特的挑战。尽管中澳两国面对的问题存在差异，但两国都在努力解决各自的水质问题。”
在清华大学获得博士学位后，史凯特最初在澳昱冠（Aurecon）公司工作，这是一家提供水资源基础设施专业知识的工程咨询公司。目前，她在澳大利亚悉尼担任可持续发展和气候变化高级顾问一职，继续为城市和农村地区的水资源相关项目作贡献。
作为清华大学环境科学与工程博士项目的毕业生，史凯特也给项目的申请者提供了一些建议。她说：“对于那些考虑攻读博士学位的人来说，选择合适的导师对未来的科研工作至关重要。我觉得自己很幸运，在清华大学找到了一位非常棒的导师。”
以专业精神和
卓越追求为目标
环境科学与工程博士项目专业的师资队伍，保障了国际学生的培养质量。据张潇源主任介绍，目前该项目拥有授课教师30人，且全部具有海外学习或工作经历。引进具有海外经历的年轻教师推动清华大学环境学院增开了更多全英文讲授的课程。环境学院目前共开设全英文研究生课程30门，其中包括张芳副教授与美国宾州州立大学布鲁斯·罗根（Bruce Logan）院士合开的基础理论课程《环境传质学》，其知识内容跨越单一介质壁垒（水、气、土），整合了不同介质的核心理论与方法。
由文湘华教授、黄霞教授、张潇源副教授开设的《高级废水处理工程》课程，面向清华大学、京都大学和马来亚大学三所大学、五个校区的研究生开设。课程重点讲授现代废水处理技术的基础知识和最新发展，同时设计了英语演讲和讨论环节，以提高学生的国际交流能力和全球环境胜任力。张潇源主任介绍说：“全英文的研究生课程更加具有挑战性，注重授课模式的多样化，旨在重构科研导向型培养方案，这也弥补了国内外研究生教育体系间的差距。”
课堂以外，专业实践也同样受到重视。环境科学与工程英文博士项目拥有55名导师，他们积极参与国际组织和全球环境治理事务，并为学生提供一对一的实践指导。例如，钱易教授和郝吉明教授曾担任中国环境与发展国际合作委员会委员；王灿教授担任《联合国气候变化框架公约》技术执行委员会委员，长期作为中国代表团成员参与联合国气候变化谈判。
项目课程体系将知识学习和专业实践有机结合，赢得了在读学生和毕业生的一致好评。蒙古学生贝比加最喜欢“环境政策与管理”这门课程。这门课程深入探讨了环境相关的政府政策，涉及碳中和、碳抵消和其他紧迫的环境问题。她认为，这门课拓宽了她的视野，让她能够从全球视角看待问题。
清华大学环境科学与工程英文博士项目于2015年启动，是清华大学首个全英文讲授的博士项目，为来自世界各地的学生提供奖学金。这个项目不仅加强了环境教育与中国战略愿景之间的联系，也为有志于成为环境工程领域领导者的年轻人提供了教育机会。
这一创新项目已经成为有抱负的全球环境管理者的灯塔。
项目概况：
环境科学与工程英文博士项目旨在全面培养学生在环境科学、工程与管理领域具备扎实、系统的理论知识与专业技能，使其能够在给水及污水处理、大气污染防治、固体废物管理、环境生物学、环境化学、环境规划与管理等一系列环境相关领域充分接触世界前沿的科学研究成果，通过3-4年的课程学习与科研训练，最终获得博士学位。该项目的一大特色就是以灵活的培养方式使学生获得最广、最新的专业知识，同时提升环境从业能力与伦理水平。
来源：
【新闻与传播学院】清华大学国际教育传播实践教学探索教改项目组：李若佳 安妮 都铎土豆 王婉仪 科拉松
编辑：
【研究生院】吕敏知 刘丽霞 孙傅 王超男
【环境学院】姜爱娜
【新闻与传播学院】李成章