学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识和技能的过程。 以下是小编为大家收集的学生学习存在问题原因分析集合6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

1.贪玩厌学

孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办？

对学习总是维持三分钟热度，难以保持长久的热情，比如，遇到自己感兴趣的、容易的学习内容，就学的很有劲头；遇到不感兴趣的、有难度的内容，立刻就失去了耐心。因此有不少家长这样抱怨：我孩子不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。

问题表现：

喜欢做小动作，如抖腿、转笔等

缺乏耐力与毅力，不能静下心写作业

学习有惰性，缺乏自我控制能力

原因分析：

家长过度溺爱，孩子任性、贪玩，意志未能从小炼

在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷

缺乏自控力，容易被外界因素所干扰

解决方案：

树立学习榜样，塑造学习典范

兴趣教学，培养对学习长久的热情

创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度

2.粗心大意

孩子很聪明但学习就是粗心大意，怎么办？

有的家长常说：我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。即使是再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。

3.苦学无效

孩子一直苦学习但效果就是不明显

无效是学习中的一个“老大难”问题。很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。

事实上，真正影响学习效率的并不是学习时间的长短，很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周末计划，缺乏对学习时间的精细管理，甚至正是因为不善于休息，不会劳逸结合而导致了效率低下。

问题表现：

对知识生搬硬套，不能变通运用

习惯机械记忆，不重视知识的理解和消化

在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下

原因分析：

无计划：学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没计划。

无方法：不会安排时间，不会利用黄金时间，不会合理的分配时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动。

无规律：学习仅凭一时的热情和兴趣，导致时间上的无谓浪费。

解决方案：

制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。

掌握方法，把握学习的黄金时间，合理利用时间，利用有效的时间有效的学习。

形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。

问题表现：

写作、做题、阅读时马马虎虎，敷衍了事

平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断

考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题

做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他的事

原因分析：

缺乏兴趣，导致注意力不集中

缺乏耐性，自我控制能力差

思想涣散，思维跳跃幅度大

学习态度不端正，缺乏责任心

解决方案：

激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习

定制学习计划，合理安排学习和休息时间

专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯

端正学习态度，增强课业责任感

　一、小学生学习问题形成的原因

1、家庭原因

家庭对孩子的影响是很大的，很多家长缺乏表率作用，导致孩子受到不良影响。很多家长不知道要怎么教育孩子，往往会采用错误的教育方法，从而让孩子养成不良的行为习惯。

2、学校原因

学校是孩子学习成长的重要场所，但是部分教育工作者缺乏恰当的教学方法，在一定程度上对孩子产生不良影响。此外，学校的学习氛围也会影响孩子的学习状态。

3、社会原因

孩子尚未养成正确的对错观念，缺乏正确的分析判断能力，容易受到社会上各种错误观念的影响。此外，如果孩子接触到不适合他们接触的场合或内容，也有可能对孩子的行为产生影响。

4、自身原因

学生身心发育不完善，道德意志薄弱，容易凭借一时的喜好而做出错误的决定。孩子不像成年人，拥有一定的自制能力和行为控制，不能正确理解道德要求，从而会对自身的行为造成影响。

　二、解决方法

1、培养孩子正确的三观。家长要培养孩子正确的三观，让孩子从根本上杜绝不良事物对他的影响。

2、避免孩子去不合适的场合。家长要关注孩子接触的环境，避免社会错误观念对孩子产生影响。

3、让孩子形成良好的学习习惯。家长要培养孩子良好的学习习惯，让孩子爱上学习，提高学习效率。

4、营造良好的家庭学习环境。家长要重视家庭环境对孩子的影响，给孩子营造良好的家庭环境，让孩子在充满家庭关爱的环境下成长。

5、选择合适的学校和老师。家长在为孩子选择学校时，一定要考察学校的具体情况，寻找具有良好学习氛围、师资力量强大的学校。

总之，家长要关心孩子的学习问题，了解其背后的原因，并作出正确的解决措施。

常见的原因有：

1.学习缺乏计划性。“凡事预则立，不预则废。”学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此，看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”，而不是“我要做什么”。

2.不会科学利用时间。时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？”还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。 

3.不会听课。这主要表现在：课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差、不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来；只让自己的记忆与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步；课后不及时复习，听完课就万事大吉，等等。

4.不求甚解，死记硬背。死记硬背指不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆。当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说：“谢天谢地，考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一干二净了。”

5.不会阅读。这主要表现在：不善于选择阅读书目，完全凭着个人兴趣或完全听从老师父母的安排；没有阅读重点，处理不好“博”与“精”的关系，要么“广种薄收”，要么精读于一而疏漏于万；阅读速度慢，不会快速阅读，也不会略读，任何情况下都逐字逐句；不善于带着问题去读，阅读之后没有什么收获。

6.抓不住重点和难点。学习方法不当的学生，在看书、听课和思考问题时，不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散和浪费了时间与精力。

7.不能形成知识结构。知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程中而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。

8.理论与实际脱离。理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法，即所谓“学而必习，习又必行”。而方法不当的学生往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中应用，不能用所学知识去解决实际问题。具体表现为动手能力差，不喜欢上实验课和操作课，不关心现实生活，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。

9.不善于科学用脑。这主要表现在：学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。而上述这些因素的呈现形式越来越以心理因素的形式呈现出来。

一、大学生就业困难的原因分析

1.大学生对自身就业定位不准

大学生之所以就业困难，大部分原因在于眼高手低、自我认识不清。面对众多的就业机会，大学生找不到自己理想的职业，大多数毕业生都有一种焦急、无奈和迷惘的心态。虽然有相当一部分毕业生都会花时间、精力主动寻求就业机会，但是在求职的整个过程中会遇到这种情况：在校期间屡次面试失败,甚至在离校毕业后面对诸多选择，经过权衡利弊之后还是找不到理想的工作岗位。

造成这种情况的原因主要是其面对用人单位的需求以及岗位感觉无所适从、对自己的职业生涯没有一个很好的规划、找不到与自身职业发展相匹配的单位、以及对自身认识的不足，这主要是由于前期没有做好职业规划所造成的。由此可见,没有一个合理的定位、没有进行自我职业生涯规划，不但会导致毕业生择业的盲从和失败，更重要的是将影响到个人今后事业的发展和人生前途。所以进行合理的职业定位和规划，无论对于应届毕业生还是在校的大学生来说，都是十分必要的。

2.高校专业设置与社会发展需求存在脱节现象

目前,我国高校的学生培养主要问题集中在专业、课程以及人才培养方面存在不足。首先,一部分高校专业设置太过片面，造成了毕业生所掌握的知识不能够适应社会发展，不能满足用人单位需求。其次，课程的设置也有不尽如人意的地方。这主要体现在与日新月异的社会发展脱节、体现在教材和教学模式上的落伍。这样培养出的学生，各方面能力都与用人单位的需求有较大距离，不能很好地匹配岗位，也就造成了就业困难。最后，目前高校的职业指导课程不够系统也是一个不可忽视的原因。同时还存在着形式单一，以及有效时间不足的问题，在很大程度上影响了就业的成功率。

3.劳动岗位供给量大于需求量

大学毕业生要面临与失业人员、农业转非农业人员、进城务工人员等大批人员的激烈竞争，这些人员抢占了很大一部分就业岗位。随着我国劳动力市场求职人员的与日俱增，用人单位岗位需求增长的速度远远落后。劳动力供应过剩的局面在我国是长期存在的，并非一朝一夕可以改变。这些因素构成了大学毕业生就业困难的大背景。

二、应对大学生就业困难的解决措施

1.大学生需要加强自我认知

如何准确地进行自我定位?首先对自己的认识要客观，知道自己可以胜任什么，不能胜任什么。其次，对当前的就业大背景要有清醒的认识。在寻求就业的过程中，对自身要有客观的认识，也要对求职就业做长远的打算。从而在求职过程中能有的放矢，更好地规划好自身的职业生涯，形成正确的择业观。

2.充分调理好自身的知识结构

充分调整好自身的知识结构，使其适应社会发展的要求。将学到的知识归纳总结，重新调理，让专业知识最大限度地发挥其作用。能够适应社会发展的知识结构是用人单位对岗位的重要要求，是职业生涯的坚实基础，也是求职人员求职过程中的重要保障。对于大学毕业生来说，掌握更多的知识只是找工作的基本要求。同时他们还要加强自身的创新能力，从中摸索出正确的方法，使自己能够应对任何挑战。

3.规划好自身的职业生涯

毕业后，大学生将面对复杂的社会。在这样的社会中想要立足，需要的不仅仅是获取物质，更需要的是他们能够体现出自身的价值。但现实是，大部分大学毕业生没能对自身的职业方向做出正确的定位，对自己未来从事什么职业显得很迷茫。许多毕业生不会去考虑未来的职业发展，在选择单位时常常过分看重单位的名气、待遇等。所以说，根据自身特点做好职业发展规划，这对于刚刚步入社会的大学毕业生来说是十分重要的。通过认清自身定位,根据自身特点规划职业生涯，有计划地列出时间表，避免犹豫不决、患得患失，为将来的挑战做好准备。

4.积极开展学生职业培训,就业指导工作

高校应该努力提高办学水平，努力使教学与社会的发展和国家建设接轨。在教育上需要不断地变革，为市场服务，适应社会和经济的发展需要;在专业设置等方面也要跟得上市场的需求，优化专业结构，有效地利用现有教育资源，培养能独当一面的优秀毕业生;加强职业培训机构的发展，可以寻求对路企业与学校的合作;刚毕业的大学生在沟通能力上也要加强，这就需要学校在学生素质教育方面下工夫，并通过课程和实习的结合来解决问题。通过对大学生就业指导工作的摸索，逐步形成完整的体系，有效帮助大学生就业。

大学毕业生要客观地认识自我，最大限度地发挥自身的优势。心态上要摆正自身的位置，处理好各种人际关系，通过不断学习专业知识来不断充实自己。只要有利于发掘自身潜力和发展职业生涯，就不要纠结于高起点与低起点。

一、当前大学生就业中存在的主要问题

近几年来，我国大学生就业率不断呈下降趋势，就业中存在的问题日益突出，主要问题有以下几个方面：

1、大学生缺乏自主择业目标，跟风现象严重

随着高校毕业生逐年增加，大学生在就业过程中，在不少招聘会上，大学生求职都出现了盲目跟风现象，一些知名企业或者是热门岗位，受到了大多数专业学生的青睐，不少学生不论自己的职业理想是否与这些热门企业相一致，条件是 否符合那些热门岗位的需求，常常是一窝蜂地前去应聘。尽管大学生非常重视追求兴趣爱好与个人才能的发挥，但在现实面前，他们往往缺乏科学合理的职业规划，在临近毕业找工作时，一时不知如何是好，出现就业迷茫，续而从众跟风，大家都觉得好的工作单位一哄而上。

2、非高薪不干，非大城市不去 

当前，许多大学生在就业过程中过分看重工作待遇，忽略自身特点和长远发展及用人单位要求，他们往往看重沿海地区、经济发达地区，忽略了个人理想与国家、社会利益的结合，忽略了到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。 这种以自身利益为中心，比较功利的现象比较严重。有些大学生受经济利益驱使，人生价值发生了倾斜，在选择上过分选择经济条件好、生活环境舒适、工资收入高的发达地区，而较少考虑中西部欠发达地区。而且，许多大学生在择业时不考虑国家和社会的利益要求，把个人兴趣爱好放在首位，不愿到不利自身发展的地方去。

3、求职材料弄虚作假，用人单位核查露破绽

部分大学生为取得用人单位的垂青，达到吸引用人单位注意的目的，在求职材料上做手脚，夸大自己的成绩，为自己任意添加求职的筹码，制造虚假证书欺骗用人单位，或是在简历上作假，任意拷贝他人的实习经历等，诚信意识薄弱。结果，协议签订后，有些用人单位一核查，问题便出现了，从而协议也解除了。

4、能签约先签约，签了后约毁前约

缺乏责任意识，不履行承诺行为。毕业生在求职时，往往漫天撒网的向很多用人单位散发自荐材料，一接到单位的签约通知便匆忙与之签约。毕业生签约的单位若不是自己理想的单位，遇到更好的单位那上就与原单位解除协议，从而用人单位需要重新招录毕业生，增加了招聘成本。或者有的毕业生对签约双方的权利和义务不明确，对就业协议书的具体内容不了解，随意的就在协议书上签上了自己的名字，当觉得自己吃亏时，只好选择违约，从而造成事实上的诚信缺失。

二、大学生就业过程中存在问题的原因分析

1、就业竞争激烈，就业难度增大

最首要的，每年的毕业生数量急剧增长，而就业岗位却缓慢，客观上引发了一部分大学生就业难。当前就业市场供大于求，大学毕业生一次就业率呈下降趋势，大学毕业生面临比较严峻的就业形势。其次毕业生就业难予学科结构和培养模式不尽合理也有一定的关系，像是很多经济、金融、市场营销等专业的毕业生找工作就显得颇为吃力，很大部分人只有改行。再者，大学生的薪水预期与用人单位的薪金待遇的差距是非常大的。

2、就业期望过高，就业观念更新滞后

人生价值观直接影响毕业生的就业观，特别是受到功利主义、实用主义思潮的冲击，不少毕业生在选择工作单位时，就事论事多，不作长远规划，过多考虑待遇问题，缺乏艰苦创业的精神准备。还有的人自我认知上存在偏差，现在部分大学生不能全面、客观、正确地认识自我，盲目乐观，过高地评估自己的能力，以为凭自己的能力完全可以找到比较理想的工作，暴露出了过于理想化的求职心态。

3、就业市场环境缺乏公平公正

大学生就业面临着很多障碍，如专业学历条件苛刻、户籍档案壁垒、就业歧视等，尤其是在竞争激烈的年代，缺乏一个公平公正的就业环境，对于弱势群体来说更是雪上加霜。

三、解决大学生就业过程中问题的基本对策

1、加强毕业生的思想教育和就业指导工作

首先要帮助学生树立正确的择业观，帮助毕业生认清就业形势，树立正确的择业观,调整自身的期望值。鼓励毕业生自主创业，提高毕业生为国家服务的自觉性，引导他们到祖国最需要的地方去。其次将大学生就业指导作为一门必修课纳入课堂，高校应构建职业生涯规划设计为核心的大学生就业指导课程的完整体系，并构建全程化就业指导体系，将就业指导贯穿大学教育的始终。

2、加强理想信念教育，激励大学生为祖国为社会作贡献 

理想信念是大学生世界观、人生观、价值观的根本反映，是思想政治素质和综合素质的核心内容。大学生如果缺乏科学、远大的人生理想和坚定的社会主义信念，就看不清社会的前途，认不清前进的方向，走不好人生的道路，担不起社会的责任。提高高校大学生就业指导的实效性必须以理想信念教育为核心，深入开展树立正确的世界观、人生观、价值观为主要内容的的教育。

3、加强社会实践，把社会实践于思想政治教育相结合

高校要通过各种有效途径为学生搭建课堂内外实践的平台建立一批相对稳定的实习和就业基地，积极组织学生开展社会实践、调研、实习等活动，大学生自身也要积极参加这些实践活动，了解社会，了解国情，培养社会责任感。

4、加强心理健康教育，提高大学生的心理素质

有针对性地开展心理咨询活动，开展择业心理咨询，提高大学生自我心理调适，加强大学生心理健康教育。宣传普及心理科学知识，培训心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法，根据大学生活不同阶段及各层次、各科类学生、特殊群体学生的心理特点，有针对性地实施心理健康教育。

尽管当今大学生就业难现象比较严重，但只要采取一定的措施，这种现象一定会有所好转的，希望大学毕业生们都能找到自己心仪的工作！

摘要：个人的成长和发展在很大程度上都依赖于人际关系，人际关系处理得好坏通常是衡量一个人心理健康、社会适应能力的综合指标。大学阶段是每个人社会化的一个重要节点，也是他们认识人生、了解社会、掌握知识的重要阶段。在这个时期。大学生通过正确的交往形成良好的人际关系，这是他们身心健康发展的重要内容和基础条件。对其生涯发展也产生一定的促进作用。本文就大学生人际关系所存在的问题及相应的应对策略进行简要分析。

关键词：大学生人际关系问题应对策略

中图分类号：C443文献标识码：A文章编号：1003-9082（2015）04-0158-01

人是社会性的动物，总是生活在群体中的，处理好人与人之间的关系是一个人寻求更好的生存空间的关键所在。对于每个人来说，良好的人际关系不仅可以有利于学业顺利完成，更有利于人格的完善和灵魂的升华。然而，被视为“天之骄子”的当代大学生人际交往状况并不理想。人际交往的不如意已然成为困扰大学生心理和行为的主要原因之一。在现代社会这个复杂生活环境里，研究人际交往中存在的缺陷，分析困扰大学生人际交往的原因，并寻求克服这些困境的途径对大学生身心的健康成长尤为重要。

一、大学生人际交往中存在的问题

1.大学新生之间人际关系不和谐

1.1理想与现实之间的落差，导致学生心理失衡。有人会发现现实中的大学并非如自己想象的那么完美；有的学生上了并非自己所愿的大学。导致他们对学校一切的不满。

1.2对新环境不适应。新生离开了熟悉的家乡，面对从未接触过的校园环境，难免会产生孤独感和寂寞感；另一方面，同学大多来自全国各地，有着不同的文化背景和生活习惯，处世风格。特长爱好也千差万别，因此在交住中，难免会产生些许矛盾和冲突。

2.独生子女大学生人际关系不和谐

由于父母对独生子女的关心体贴过度，导致子女对父母、家庭的依赖性大。长辈的娇生惯养使得他们中的一部分人以自我为中心。一旦进入异地高校，远离父母，他们的各种缺陷就会暴露出来，心理健康问题也随之而来。

3.贫困大学生人际关系不和谐

每个大学里都存在贫困生，他们往往因自己家境贫困而自卑、在人际交往中表现为心理上缺乏信心，行为上采取逃避、退缩的应对方式。贫困大学生经济上的不独立、拮据和消费需求之间产生的尖锐矛盾也成为他们人际交往的一个重要障碍。

4.长期虚拟网络交往导致实际交往能力下降

一些整日沉溺于网络的大学生所产生的心理障碍和互联网成瘾综合症给大学生人际关系带来了许多消极影响。热衷于这种行为的学生在现实世界反应退化，甚至无法与人正常交往。

5.人际交往技巧缺乏

在缺少人际交往实践锻炼的情况下，大学生的人际交往技巧自然不很理想。经常表现为：

5.1语言缺陷。在大学校园里，有的同学说话夹枪带棒，敲敲打打；有的出语尖酸刻薄，言外有意；冷言冷语，冷嘲热讽。这些言辞必然会引起他人的反感，从而影响人际关系的融洽。

5.2交际礼仪缺乏。今天的大学生在礼仪知识方面极度缺乏，许多学生跟老师说话语气不够尊重，同学间的交流更是火药味十足。这种礼仪上的不考究使许多同学第一次交往就成了最后的交往。

二、大学生人际关系障碍及产生的原因

大学生人际关系障碍指大学生在实际生活中难以与别人和谐相处或进行必要的交流与沟通，个体为此感到苦恼，常体验到负性情绪，产生人际关系障碍的原因主要有主观和客观两方面：

1.主观原因

1.1首因效应：也称为第一印象或最初印象，是指交往中首次获得的信息对以后所给对象的评价或印象产生的影响，即人们通常所说的“先入为主”。

1.2近因效应：指在交往中所获得的信息或印象对以前给对象的评价或印象产生的影响。在总的印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大。

1.3刻板效应：笼统地把个体划分为固定、概括的类型来加以认识的现象，即为刻板印象。这种效应在人们生活中广泛存在，例如北方人豪爽粗犷、南方人精明仔细等。

1.4投射效应：人际关系中的投射效应，即“以小人之心度君子之腹”，指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此。

2.客观原因

首先是环境和角色的变化。大学是整个社会的缩影，大多数新生面临着适应环境和角色转换的迫切要求。多数学生不适应这个转变导致了一些人际交往方面的心理问题。其次，是经济因素。也就是上面所说的贫困生的人际交往问题。

三、应对策略

1.正确地认识自己

首先，要正确认识自我。每个人都有优点和缺点，大学生必须要全面客观地认识自己，并找准自己的定位。其次，在自己所处的环境里，一旦发现问题应及时调整，使自己能够较好地融入进去。

2.优化自己的性格

外向的性格有利于人际交往和心理健康，具有心理障碍的人大多数是因为内向、孤僻造成的。所以，较内向的学生要树立正确的人生观、价值观，积极参加集体活动和社会实践，学会主动与人交往，在交往过程中使自己的性格逐渐活泼开朗起来。

3.提高人际交际的技巧

大学生人际关系障碍产生的直接原因是缺乏人际交往的技巧。大学生要学习理解人际交往的理论和技巧，并运用到实际交往中。学会塑造自己，学会倾听，注意表达，关怀他人。

4.包容和互相尊重

我们在现实中经常由于各种原因而导致不能理解别人。但当你换位思考时，就会了解别人的所言所行，获得许多从未有过的理解，便会觉得心理上的距离缩短了。

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